第１学年　国　語　科　　シ　ラ　バ　ス

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（学校名：広島市立竹屋小学校）

学年		１年生	教科目標　 (1)相手に応じ，経験した事などについて，事柄の順序を考えながら話すことや大事なことを落とさないように聞くことができるようにするとともに，話し合おうとする態度を育てる。 (2)経験した事や想像した事などについて，順序が分かるように，語や文の続き方に注意して文や文章を書くことができるようにするとともに，楽しんで表現しようとする態度を育てる。 (3)書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付きながら読むことができるようにするとともに，　楽しんで読書しようとする態度を育てる。
教科		国語科
月	学習内容			時数	学　習　の　ね　ら　い
４５６７９ 10 11 12 １２３	うれしいひはきはきあいさつおはなしききたいなあいうえおのうたあめですよわにがわになるはなしたいなききたいなあひるのあくびてがみてがみをかこうどうぶつのはなきいてきいてよんでよんでおおきなかぶほんがよみたいなみんなにしらせようかんじのはなしサラダでげんきすずかけ作文ことばあそびうたをつくろうのりもののことをしらべよう様子をおもいうかべながらおとうとねずみチロかたかなをかきましょうよくみて書こうよう日のかん字を　　　　　おぼえましょういろいろなじゃんけんについてはなしあおうなんのなかまでしょう言葉の広場お話をたのしもうはるのゆきだるまかたちに気をつけてかきましょうすきな本のことをかこう			６２３６６４４６５５６８６２４１５１２８５１３８４８４１５４１５４１３	・絵の中から見つけたいろいろなことばや，絵から想像したことを気軽に話し，話すことに慣れる。・あいさつの言葉を考えてはっきりと話す。・場面の様子を想像しながらお話を聞いたり読んだりして，お話の楽しさを味わう。・絵と文を結んで全文を読み，感想を交流する。・ことばや文字に関心を持ち，ものと音，文字を結んで，語を書いたり平仮名を書いたりする。・場面の様子を想像しながらお話を読んで，お話の楽しさを味わう。・ことば遊びを楽しみ，語や文字についての関心を高め，語の読み書きに習熟する。・自分のことを話したりあいさつのことばを考えたりして，正しく話すことに慣れ・ことばのリズムを楽しみながら詩を音読し，五十音表について理解する。・登場人物の気持ちを想像しながら物語を読む。・自分の体験を簡単な文で書き，手紙を書くことの楽しさを感じる。・表現に注意しながら，書かれている事柄を正しく読みとる。・経験したことから題材を選び，友だちや家族に話したり書いたりして知らせる。・お話のおもしろさを楽しんで読む。・読みたい本を探して読み，読書を楽しむ。。・生活の中のできごとを友達に伝える目的で絵と文で表現する。・漢字に対する興味・関心を持ち、漢字を正しく読み書きする。・登場人物の言動に注意して話の展開を読みとり，劇や紙芝居にする。・身の回りの出来事を文で表す。・言葉遊びうたのおもしろさを知り，自分で考えて書く。・乗り物に興味を持って書いてあることを読みとり，他の乗り物についても調べ、　分かったことを紹介する。・登場人物の様子を思いうかべながら読む。・片仮名の書き方を理解し，片仮名表記することばを集めて書く。・身の回りの生きものの様子をよく見て文章を書く。・曜日の漢字，日付の呼び方を理解し，正しく読み書きする。・じゃんけんのしくみを読みとり，いろいろなじゃんけんのやり方やしくみについて話し合う。・仲間になる言葉を集め，それらをまとめて呼ぶ言葉について理解する。・様子を思い浮かべながらお話の展開を読みとり，おもしろかったところを劇や音読で発表する。・字形の似ている漢字を区別して正しく読み書きする。・いろいろな本を読み，好きな本を絵や文を使って紹介する。

ねらいに達しているかどうか主に次の観点と方法で評価します。

(1)学習に対する関心・意欲・態度
　授業での態度や発言，活動に取り組む様子，ノートやワークシートの記述などから評価します。
(2)話す・聞く能力
　授業での態度や発言，スピーチやグループでの話し合いの様子，聞き取りテストなどから評価します。
(3)書く能力
　ノートやワークシート，作文や日記の記述などから評価します。
(4)読む能力
　テストやワークシート，授業での発言，音読の様子などから評価します。
(5)言語についての知識・理解・技能
　テストやノート，ワークシートの記述などから評価します。
　

学年	１年生	教科目標 (1)自分と身近な人々および地域の様々な場所、公共物などとのかかわりに関心を持ち、それらに愛着をもつことができるようにするとともに、集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方について考え、適切に行動できるようにする。（２）自分と身近な動物や植物などの自然とのかかわりに関心を持ち、自然を大切にしたり、自分たちの遊びや生活を工夫したりできるようにする。（３）身近な人々、社会および自然に関する活動の楽しさを味わうとともに、それらを通して気づいたことや楽しかったことなどを言葉、絵、動作、劇化などにより表現できるようにする。
教科	生活科
月	学　習　内　容		時数	学　　　習　　　活　　　動
４６７９ 10 11 12 １２３	がっこうたんけんをしよう　・さあたんけんだげんきにそだてぐんぐんのびろなつとあそぼう　・あそびにいこうよ　・あつくなってきたね　・ぐんぐんのびろ　・うれしいなつやすみかわであそぼうだいすきだよ　・ぐんぐんのびろげんきにそだてあきとあそぼう　・あそびにいこうよ　・つくろうあそぼうふゆとあそぼう　・たのしみだねふゆやすみ　・もうすぐおしょうがついっしょにあそぼう　・むかしからのあそびをしよう　・やってみようおもちゃづくり　・あそびをおしえてもらおうもうすぐ２ねんせい　・おもいでがいっぱいできたよ　・はるよこい　・６ねんせいをおくろう ★は、地域とのかかわりの深い学習		１１　　１　４１５ ⑧ ④ ① ③ ５１４　８　３１１ ⑦ ④ ７１１ ④ ④ ③ １２ ⑨ ② ①	・校庭や教室で，なかよく遊ぶ。・グループで協力しながら校内めぐりをする。・花壇や校庭をめぐり、木や花を観察する。・種まきをして、続けて世話をし観察する。・ビオトープについて知り、植えたいものを考える。・校庭や学校の周りや近くの公園で、自然に触れながら楽しく遊ぶ。★ ・草花の成長を確かめ世話をする。・成長の様子を絵カードなどに表す。・夏休みの計画を立てる。昆虫や水辺の生き物について知り、その世話の仕方を知る。(自然体験活動) 家族の中で自分のできることを見つけ,仕事名人になる。種取をしたり、リースを作る。球根の植付けや秋まきの種まきをする。通学路や公園で秋を探し、公園にきている人たちとかかわりながら、木の実や落ち葉で遊ぶ。　★ 落ち葉や木の実を使って、おもちゃや飾りを作り遊ぶ。校庭や学校の周りで、動植物の冬越しの様子を見つける。冬の自然の中で遊ぶ。冬休みの計画を立てる。昔からある遊びをやってみる。身近なものを使いおもちゃを作ってみる。地域のお年寄りや家の人、２年生などと一緒に遊ぶ。　★ 入学してからの事を振り返って、できるようになってことを発表したり作品に表す。新しい1年生を迎えるための作品やプレゼントを作る。校庭や学校の周りで春探しをする。世話になった6年生に感謝する。